6 Jêhatîyên Xwendinê yên Herî Baş: Niha Bibin Xwendekarê Herî Bibandor

Fêrbûna xwendina bi aqilmendî, ne bi zehmettir, sirra bibûna xwendekarekî serkeftî ye. Ev yek her ku diçe girîngtir dibe. Bi gelemperî tenê yek an du saet ji bo xwendinê di rojê de lazim e ku meriv ji lîseyê bi notên baş mezûn bibe. Lêbelê, bêyî teknîkên xwendinê yên bi bandor, dibe ku hûn hîs bikin ku dema zanîngeh tê, demjimêrên we yên rojane têrê nakin ku hûn erkên xwe biqedînin.

Piraniya xwendekaran bi ser dikevin ji ber ku ew bi zanebûn adetên xwendinê yên berhemdar diafirînin û bicîh tînin, her çend hin zarok bi hewildanek hindik di dibistanê de rêwîtiyê dikin jî. jêhatîyên xwendinê تاقی xwendekarên ku pir serkeftî ne wiha ne.

• Beşa 1. Zêde Nekin
• Beşa 2. Planeke Xwendinê Çêkin
• Beşa 3. Armanceke Xwendinê Destnîşan Bike
• Beşa 4. Qet Paşde Nexîne
• Beşa 5. Nîşeyên Xwe Binirxîne
• Beşa 6. Li Muzîka Zêdekirina Mêjî Guhdarî Bikin
• Beşa 7. Amûra Nexşeya Hiş a Herî Baş ji bo Baştirkirina Xwendinê

Beşa 1. Zêde Nekin

Ma tu carî derengiya şevê şiyar dimînî û hewl didî çavên xwe vekirî bihêlî, ji ya ku tu dixwînî bêtir enerjiyê bikar tînî? Ger wisa be, divê tu stratejiya xwe biguherînî. Li gorî lêkolînan, bîra demdirêj bi belavkirina rûniştinên xwendinê li ser demên dirêjtir çêtir dibe. Bi awayekî din, çêtir e ku meriv mijarek ji bo her yekê saetekê di çar rojan de bixwîne, ne ku her çar saetan di yekê de bicivîne.

Bi heman awayî, berî azmûnê her tiştî bi awayekî zêde biqedînin ji bo bîranîna we ya demdirêj pir xirab e, lê dibe ku ji bo puanan sûdmend be. Hûn dikarin bêyî ku hûn pê hay bibin, fêrbûna xwe ya demdirêj xirab bikin. Xwendekarên serkeftî kêm kêm hewl didin ku hemî xwendina xwe di yek an du rûniştinan de bicîh bikin; di şûna wê de, ew bi gelemperî xebata xwe li ser demên kurttir belav dikin. Ger hûn dixwazin wekî xwendekarek biserkevin, divê hûn fêr bibin ku di xwendina xwe de domdar bin û rûniştinên xwendinê yên birêkûpêk, lê kurttir, destnîşan bikin.

Beşa 2. Planeke Xwendinê Çêkin

Her çiqas xwendekarên ku performansa wan nebaş e, bi gelemperî bi awayekî bêserûber û bêserûber dixwînin jî, xwendekarên serkeftî di nav hefteyê de demên xwendinê yên taybetî plan dikin û pabendî wan dibin. Plankirin, dabeşkirina barê karê we li perçeyên maqûl, û piştrastkirina ku hûn dema ku demên dawîn nêzîk dibin lezê nedin karan, hemî bi alîkariya salnameyek xwendinê hêsantir dibin.

Bi kurtasî, planeke xwendinê di rêvebirin û bidestxistina armancên fêrbûna we de dibe alîkar. Her çend hûn bi tevahî di xwendina xwe de mijûl bin jî, hûn dikarin di perwerdehiya xwe ya demdirêj de bi danîna bernameyek heftane ku hûn her çend rojan carekê dem ji bo nirxandina qursên xwe veqetînin, biserkevin.

Beşa 3. Armanceke Xwendinê Destnîşan Bike

Xwendina bi tena serê xwe bêyî rêberiyê bêbandor e. Divê hûn di derbarê armancên xwe yên ji bo her rûniştina xwendinê de zelal bin. Ger hûn li dora xwe binêrin, hûn ê bibînin ku piraniya mezinan armanc û mebestên nivîskî hene. Ev werzîşên we yên bijare, karsaz û kesên ku ji bo şîrketên berbiçav dixebitin vedihewîne. Çalakiyên wan ên rojane û rêveberiya demê ji hêla armancên wan ve têne destnîşankirin.

Li gorî daneyên lêkolînê yên têr, armanc û encamên xwendekaran bi awayekî erênî ve girêdayî ne. Berî ku hûn dest pê bikin, armancek rûniştina xwendinê destnîşan bikin ku bi armancên we yên akademîk ên giştî re li hev bike. Li jêr çend pratîkên pêşniyarkirî hene:

• Armancên dijwar lê birêvebirinî destnîşan bikin da ku hûn motîve bimînin.

• Wan bi demê ve girêdayî, pîvanbar û taybet bikin.

• Di demek kurt de armancên serweriyê li ser notan bidin pêşiyê.

• Armancan wekî dijwarîyan nîşan bidin ne wekî xetereyan.

Beşa 4. Qet Paşde Nexîne

Ji ber gelek sedeman, wek mînak zehmetiya erkê, ne balkêşbûna mijarê, an jî hebûna tiştên din ên kirinê, paşxistina xwendinê pir hêsan û normal e. Paşxistina xwendinê ji bo xwendekarên serkeftî ne vebijêrek e.

Dezawantajên paşxistina xwendinê hene; xwendina we dê pir kêmtir berhemdar be, û dibe ku hûn tiştê ku hûn hewce ne temam nekin, ku ev dikare bibe sedema lezandina kêliya dawîn, ku sedema sereke ya xeletiyan e.

Beşa 5. Nîşeyên Xwe Binirxîne

Li gorî lêkolînan, temamkirina deh deqîqeyan ji bo her saetek dersê di nav bîst û çar demjimêrên dersê de bîranînê bi girîngî zêde dike. Ji ber vê yekê, yek ji teknîkên xwendinê yên herî bibandor ew e ku bi rêkûpêk notên dersê werin dubarekirin.

Bê guman, berî ku hûn bikaribin notên xwe binirxînin, pêdivî ye ku hûn notan binirxînin. Her çend tenê rêyek rast tune ku meriv notan bigire, çend rêbazên gelemperî ev in:

• Rêbaza Cornell. Xebata xwe li sê beşan rêz bike: kurteyek ji dersê, notên di dersê de hatine girtin, û nîşaneyên ji bo têgeh an pirsên girîng piştî wê. Notên azmûnê bi vî rengî têne rêkxistin.

• Rêbaza Nexşerêkirinê. Bi mijara sereke dest pê bike û sernavên binî û hûrguliyên piştgirî lê zêde bike da ku têgehan bi dîtbarî ve girêbide. Girêdanan nîşan dide.

• Pêkhateya Hevokan. Di bin mijareke sereke de, notan bi şiklê hevok an xalan binivîsin. Hêsan, adapteyî û rêkûpêk. Ji bo girtina notên dîjîtal, hûn dikarin bernameyên wekî Google Keep, OneNote, an Evernote jî bikar bînin. Ji bo baştirkirina bîr û balkişandinê, berî xwendin an jî karê malê her gav notên xwe binirxînin.

Beşa 6. Li Muzîka Zêdekirina Mêjî Guhdarî Bikin

Dema xwendinê, muzîk dikare bibe rêyek pir bi bandor ji bo baştirkirina konsantrasyon û derbirînê. Muzîka klasîk, lo-fi, ambient, an enstrumantal mînakên pêşvebirên mêjî ne ku dikarin bibin alîkar ji bo fokuskirinê, asta stresê kêm bikin û bala mirovan bikişînin. Ev celebên muzîkê paşxaneyek domdar û aram peyda dikin ku hişê we çalak dihêle, berevajî stranên lîrîkî ku xwedî potansiyela ji holê rakirina konsantrasyona we ne. Rûniştinên xwendinê yên dirêj dikarin bi guhdarîkirina muzîka rast xweştir bibin, ku dikare bibe alîkar ji bo baştirkirina rewşa giyanî û ragirtina bîranînê. Lîsteyên cûda yên li ser YouTube an Spotify biceribînin da ku bibînin ka kîjan ji wan çêtirîn li gorî rîtma fêrbûna we ye.

Beşa 7. Amûra Nexşeya Hiş a Herî Baş ji bo Baştirkirina Xwendinê

Beşa 7. Amûra Nexşeya Hiş a Herî Baş ji bo Baştirkirina XwendinêEm hemî dizanin ku hebûna amûrên nexşeya hiş dikare ji me re bibe alîkar ku em di xwendinê de çêtir bibin. Ji ber ku ew zanîna tevlihev vediguherînin diyagramên dîtbarî û têgihîştî, teknolojiyên nexşeya hiş kêrhatî ne. Hûn têgehan bi formateke rasterast ve girêdayî dibînin, li şûna xwendina beşên dirêj ên nivîsê, ku rêkxistin, têgihîştin û parastina wê hêsantir dike. Wekî din, ew afirîneriyê pêş dixin, balê dikişînin ser girêdanên di navbera ramanan de, û berî ceribandinan nirxandina bilez hêsan dikin.

Bi veguherandina dersan bo diyagramên dîtbarî, nexşerêya hişê fêrbûnê hêsantir dike. Ew rêxistinkirina têgehan, naskirina girêdanan û parastina agahdariyê çêtir dike. Ji hemî amûrên berdest, MindOnMap vebijarka herî baş e. Ew bêyî hewcedariya dakêşanê serhêl dixebite, karanîna wê hêsan e û belaş e. Ew dihêle hûn nexşeyên hişê yên rêkûpêk û zelal di her kêliyê de bi taybetmendiyên wekî şablon, hilanîna serhêl û hevkariya rast-dem ava bikin. MindOnMap hemî amûrên ku xwendekar hewce ne peyda dike da ku rêxistin bimînin û bi bandortir fêr bibin, çi ew wê ji bo plansazkirina projeyê, girtina notan, an jî ji bo ramanan bikar bînin.